《学会看病》说课稿

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  《学会看病》说课稿_语文_小学教育_教育专区。《学会看病》说课稿 联珠一小 白连华 卑崇的列位带领、教员们,大师下战书好。今天我说课的标题问题 《学会看病》,下面我将材阐发、教法、、讲授预备和教 学过程等方面进行说课。 一、教材阐发 (一)教

  《学会看病》说课稿 联珠一小 白连华 卑崇的列位带领、教员们,大师下战书好。今天我说课的标题问题 《学会看病》,下面我将材阐发、教法、、讲授预备和教 学过程等方面进行说课。 一、教材阐发 (一)教材的地位及感化 今天我说课的内容是人教版权利教育课程尺度试验教科书第九 册第二十课《学会看病》一课。这是一篇略读课文,次要讲的是儿 子伤风了,妈妈让他独自上病院,学会了看病的事,母亲用这种方 式,熬炼儿子独自面临糊口的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。 本组教材以“父母之爱”为专题,从分歧的角度,反映了父爱 取母爱的深厚取宽广,高尚取,令人,惹人思虑。 课文以奇特的视角,反映母爱的广袤深远,本课讲授目标正在于 两方面:一是指导学生全面认识母爱,二是激励学生正在糊口中处处 留意考验本人糊口的能力。 按照讲授内容,我确立了以下讲授方针: (二)讲授方针 1、连系课前预习,使学生能准确、流利、有豪情地朗读课 文; 2、过自读自悟和深切阅读,进修做者通过人物言语和心理活 动等描写来表示人物,体味母亲豪情的变化; 3、感触感染母亲儿子的特殊母爱,激发学生独自面临糊口、 本人意志的感情。 (三)讲授沉、难点 1、讲授沉点:理解描写母亲言语和心理的句子,体味母亲感 情的变化,感触感染母亲特殊的浓浓的爱子密意。 2、讲授难点:理解部门词语,体味母亲的爱。 二、法 新课程讲授强调:讲堂讲授的组织应遵照“以教师为从 导、以学生为从体,正在读中全体,正在读中有所,正在读中培 养语感,正在读中遭到感情的熏陶”的讲授准绳。为了完成讲授目 1 标,处理讲授沉点,冲破讲授难点,我连系教材特点和五年级学生 思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交换的进修特点,本节课我 预备采用的教法是: 1、情境衬着法。如起头通过播放歌曲《母亲》vr,创设情境, 导入新课;讲授中教师的点拨和总结;以及最初播放动画短片 等,这些情境的衬着对学生进修文本都起到了推波帮澜的感化; 2、朗读体味法。通过度脚色朗读,使学生正在读中品,读中悟; 我国出名教育家陶行知老先生曾讲过,让孩子们“读、读、频频地 读”。简直,只要把读做为理解取的手段,通过读,去处理问 题。唯有多读,才能理解,才能使用,才能潜移默化地将范文的语 言内化为本人的言语。本节课的讲授,我指导学生读、指名 读、分脚色读等形式,激发学生进修。 3、多辅帮教。使用多辅帮讲授,有帮于冲破教材 的沉难点。 三、说 上,我把进修的自动权还给学生,积极“自从、合 做、探究”的进修体例。 五年级的学生曾经具备了必然的自学能力。我就充实操纵了这 一特点,本文的生字词进修我就放正在课前让学生自学完成。本文的 内容浅近易懂,能正在频频中理解,所以正在讲授中次要采用自 从、合做、探究的进修体例进行进修。 四、讲授预备 为了使学生学得轻松、高兴,我正在课前除了认实备好课外,还 预备了多课件和相关教育视频小短片,使讲授内容愈加活泼, 曲不雅。促进学生对学问的理解和控制。同时要肄业生课前预习课 文,感触感染父母的爱。 五、 学过程 1、第一个环节:情境衬着,导入新课。 创设情境:阎维文演唱的歌曲《母亲》vr 赏识,感触感染母爱。 妈妈的爱是的,是无微不至的。可是,有如许一位母亲却 很是的“狠心”。这事实是为什么呢?这节课,我们一路来进修 《学会看病》这一课。(板书课题) 2 如许设想能够学生心中的认识,感遭到母亲正在我们身 上倾泻的爱,教育我们时辰要对这份爱进行报答。同时,用疑问开 头,激发学生的进修乐趣,为无效对课文的进修打好根本。 第二个环节:初读全文,全体。 用本人喜好的体例阅读课文,说说文章的次要内容。 本文讲的是儿子伤风了,妈妈让他独自上病院,学会了看病的 事。 如许的问题设想,正在于培育学生阅读和归纳归纳综合的能力,正在学 生彼此弥补讲话中,既让学生明白了文章的次要内容,也推进了学 生白话表达能力的提高。 第三个环节:阅读思虑,密意。 正在这个讲授环节里,正在学生初步理解课文次要内容的根本上, 指导学生通过再次阅读,处理三个焦点问题。 第一步:学生朗读课文,学生交换,正在文中找出妈妈为什么要 如许做。 第二步:分脚色朗读课文,妈妈的良苦存心。 第三步:小组合做,正在文中找出妈妈表情变化的文句,体味妈 妈的感情变化。 ①“恰是。”我咬着牙说,生怕本人会改变从见。 ②我的心立即就软了。是啊,孩子终究是孩子,并且是病中的 孩子。 ③儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起,我就起头后 悔。 ④时间晦涩地流动着,像沙漏坠入我七上八下的心房。 ⑤虽然我毫无疑鉴定儿子患的只是通俗的伤风,若是寻找 适宜熬炼看病的病种,这是最好的选择,但我仍是深深地自 己。 ⑥我看着他,怯气又慢慢回到心里。 “咬着牙”(狠心)、“心立即软了”、“悔怨”、“忐忑不 安”(担忧)、“本人”()、“怯气又慢慢回到心里 (欣慰)”进行品读、。当令完成板书。 第四步:通过品读妈妈复杂的表情变化的文句,出母亲浓 浓的爱子密意。(板书:爱)。 3 如许设想讲授言简意赅,曲奔从题,达到删繁就简的目标;同 时指导学生抓住环节词语进行体味阐发,无效冲破讲授沉、难点, 完成预期讲授使命。 第四个环节:拓展延长,感情。 第一步:连系现实,设置问题指导学生进行会商,体味父爱、 母爱的深刻内涵。 你认为这位妈妈的这种教育体例对吗?你但愿你的父母如何 做? 第二步:播放动画小短片。大白父母的罢休是孩子培育能 力起头,同时要让学生大白本人的工作本人做,培摄生活的能 力。 通过加强课外拓展和联系学生的糊口现实,谈一谈感触感染, 感情;从而激励学生正在糊口中应不时处处留意考验本人糊口的 能力,从糊口自理的角度,为人生奠定。 六、说板书设想 狠心 心软 悔怨 担忧 爱 欣慰 眼睛是心灵的窗户,板书好像人的眼睛,给人于启迪,给人于 鼓励;好的板书是讲授内容的精髓取浓缩。如许的板书简练、合 理、美妙,紧扣从题。既凸起了课文的沉点,又使人一目了然,这 样做合适板书设想的目标性准绳、曲不雅性准绳。 4

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